Biz inanıyoruz ki: “iyi” ödev çok olan değil, akıllıca verilmiş olandır.

Biliyoruz ki: Küçük çocuklar merak ederek, şaşırarak, hayrete düşerek öğrenirler. En doğal ve içten öğrenmenin gerçekleşmesi için çocuğun kendisini güvende hissetmesi, öğretmenine inanması ve sevildiğini hissetmesi gerekir. Sevilen, ailesiyle, öğretmeniyle güvene dayanan, sağlıklı ilişkiler kuran, kendisini ifade edebilen çocuklar daha iyi öğrenir.

Bu nedenle sadece hafta sonu öğrencinin aşağıdaki kriterlere uygun çalışma yapmasına odaklanıyoruz.

• Görevin tamamlanması ne kadar sürecek?
• Öğrenci görevini başkalarının yardımına ihtiyaç duymadan yapabilecek mi?
• Bu görevle sağlanacak öğrenme çocuğun geleceğine ve hayatına dokunacak mı?
• Görev farklı öğrenme eğilimlerini kapsıyor mu?

Sonuç olarak: Bütün bu süreçte bilgilerin, yöntemlerin ve davranışların çocuklara uygun biçimde yani çocuk dostu (çocuğun üstün yararına) olarak düzenleyen çocuk haklarının hayata geçtiği bir okuluz.